CANTACT 联系我们

燃灯寺公墓告诫大家别用情色祭品

态度:不回避、惊慌,更不撒谎

面对孩子提出死亡时,家长不要惊慌失措,慌不择言地应对,或一味地回避。欺骗的方式更不足取,那是传递焦虑的途径。死亡是孩子在成长过程中必须学习的一个知识点,否认或逃避只会增加"死亡"的神秘感,引起孩子不恰当的想像。只有当孩子正确地理解了死亡之后,才能尊重生命。要避免将两种极端的态度传达给孩子,一种是对死亡的极度恐惧,一种是不用怕死。

不同的事件,教育方式不同

孩子虽然年龄小,但要面对的死亡事件也不少,面对这些不同类型的死亡事件,家长应该怎么跟孩子说呢?

亲人去世时:要进行适度的解释:如果家中有亲人去世,家长觉得自己的情绪不能自控,需要时间调整才能跟孩子说这件事,而恰好孩子又问起这件事,那就要进行适度的解释,让孩子知道父母不想谈这个问题,不是因为他有错而是因为自己的心情难过,只有解释及时而得当才能不使孩子产生疑惑。

宠物死去时:举办简短的"葬礼":宠物死去时,家长进行简单明了地解释是必要的,不过,照顾到孩子心中的感受更重要。孩子有权拥有一个表达伤心的机会,可以给宠物举办一个简短的"葬礼",借助这个仪式,孩子不仅可以理解生命的意义,还有利于他以后处理此类事件时控制自己的情绪。

看到死亡报道时:借机进行死亡教育:孩子对死亡的意识远比大人想象的要来的早,家长可以用严肃的语言和孩子进行解释。学校也可以借助社会突发事件进行死亡教育,教学生如何应对突发情况,让他们深切地感到生命的珍贵。

不同年龄的孩子,运用方式也不同

3岁以下的孩子:在早期教育中,3岁以下的孩子,思维局限于他能看得到和触摸得到的东西,离开了这个范围,他就不会再关注了。因此,最好的方式是告诉他"这个人或者小狗不见了",因为这个年龄段的孩子对生死感触不深,很难明白什么是死亡。可以打比方地说,有些人,或者小狗,有一天他(它)就像汽车一样,开走了,消失了,不再回到家里来,以后再也见不到他(它)了。只要转移了孩子的注意力就可以了。

3-6岁的孩子:3-6岁的孩子,如果问到关于死亡的问题了,家长一定避免含糊不清和欺骗性的回答,比如"他走了","他去了很远很远的地方"等等。因为这个年龄段的孩子已经知道,物体是永远存在的,离开了还会回来,不会主动地意识到死亡是一个生命的终结,是完全的消失,所以这样的回答只会让他更加焦虑,增加留恋感,期待着死去的人还能回来。 儿童教育学家罗夫斯在《与孩子谈死亡》一书中所讲的:"如果孩子能在开诚布公谈论死亡的环境下长大,那么他对死亡会有较好的理解,不至于太害怕。"